Результаты независимой оценки квалификации впервые учтены в Национальном агрегированном рейтинге вузов

Национальный агрегированный рейтинг - 2026, представленный порталом https://best-edu.ru/ , включил в свою методологию новый значимый критерий. При формировании списка впервые учтены результаты совмещения государственной итоговой аттестации (ГИА) с независимой оценкой квалификации (НОК), проводимой Национальным агентством развития квалификаций.

Рейтинг, публикуемый восьмой раз, охватил 732 вуза из мониторинга Минобрнауки России. Помимо нового показателя, в перечень агрегируемых источников также вошел рейтинг трудоустройства выпускников, формируемый Минтрудом России. Эти изменения призваны обеспечить абитуриентам и работодателям максимально полную картину о качестве подготовки специалистов в условиях трансформации системы высшего образования.

В частности, в премьер-лигу Национального агрегированного рейтинга – 2026 вошли несколько вузов, принявших участие в пилотном проекте Национального агентства развития квалификаций по совмещению ГИА и НОК: Национальный исследовательский Московский государственный строительный университет, Национальный исследовательский университет «МЭИ», Российский государственный агарный университет (МСХА имени К.А. Тимирязева), Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ», Национальный исследовательский Томский политехнический университет.

Ознакомиться с рейтингом можно здесь https://best-edu.ru/ratings/national/nacionalnyj-agregirovannyj-rejting .

Национальное агентство развития квалификаций (www.nark.ru) является базовой организацией Национального совета при Президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям, оператором системы независимой оценки квалификаций, обеспечивает организационно-методическую поддержку отраслевых советов по профессиональным квалификациям, содействует развитию национальной системы квалификаций в Российской Федерации; формирует согласованную позицию организаций, представляющих бизнес-сообщество, в их взаимодействии с государственными и негосударственными структурами, ответственными за развитие образования; содействует становлению независимых, в том числе общественно – государственных институтов, участвующих в развитии качества рабочей силы, оценке результатов образования, обучения и трудового опыта.